Dążymy do:
- aktywnego wykorzystania poznanego słownictwa;
- budowania pewności siebie podczas głośnych wypowiedzi ustnych;
- integracji zespołu;
- wykorzystania wszystkich zasobów wiedzy zdobytych we wcześniejszych etapach nauki;
- zgromadzeniu słownictwa do wybranego tematu zadania.
Czas na naukę i zabawę:
- miejsce: sala szkolna/boisko
- wybieramy temat, do którego chcemy przypomnieć lub utrwalić słownictwo np. “Autumn”
- zadaniem wszystkich uczestników jest stać się częścią Stop-Klatki
- przy wybranym temacie “Autumn” może to wyglądać tak:
– Kasia rozpoczyna zabawę i wymyśla dla siebie rolę w Stop-Klatce mówiąc np. I am a tree in the park. – po czym przyjmuje pozycję drzewa w parku; następnie kolejna osoba wybiera dla siebie inną rolę, ale z uwzględnieniem jakiegoś elementu, który już jest w Stop-Klatce np:
– Olek – I am an orange leaf under the tree. – po czym przyjmuje pozycję liścia pod drzewem. Następna osoba wymyśla dla siebie kolejną rolę:
– Lena – I am a squirrel next to the tree. – po czym przyjmuje pozycję wiewiórki obok drzewa.
- w ten sposób zabawa toczy się tak długo, aż wszyscy uczestnicy staną się elementem Stop-Klatki. Na końcu nauczyciel może wykonać prawdziwe zdjęcie powstałej Stop-Klatki.
LubishEnglish 