Kiedy wchodzę do klasy, buzia sama zaczyna się śmiać. Nie ma nic przyjemniejszego dla nauczyciela, jak widok dzieci czekających na kolejną porcję zabawy, a zarazem wiedzy, chcących być częścią nowej przygody, w którą je wprowadza. Nie ma nic bardziej utwierdzającego w słuszności podejmowanych działań nauczyciela niż śmiejące się oczy dzieci czekających na nowe wyzwania, w których każdy cieszy się powodzeniem, zwycięstwem, bo liczy się ich zaangażowanie, energia, chęć spróbowania czegoś nowego, sięgnięcia po nieznane, a zwłaszcza, jeśli wiąże się to z przełamaniem barier nieśmiałości, obawy przed nowym, czy brakiem wiary w siebie lub z drugiej strony pomysłowości w wykorzystaniu swoich dobrze opanowanych wiadomości na wiele innych sposobów. Liczy się każdy mały kroczek do przodu i właśnie to jest naszym wzajemnym sukcesem.
Uśmiech na twarzy nauczyciela to poczucie bezpieczeństwa dziecka, a jednocześnie pierwszy krok do podjęcia efektywnej pracy na lekcji. „Niezwykle ważna jest elastyczność nauczyciela i chęć poszukiwania, dopasowania się do klasy czy danej grupy dzieci, z którą mamy przyjemność pracować, a co za tym idzie wyjście poza utarte ramy. Chodzi o to, by dążyć do obranego celu nie trzymając się kurczowo pewnego schematu, ale podążając ścieżkami, które wytyczą nam sami uczniowie w czasie lekcji. Wsłuchajmy się w to, co dzieci nam przekazują, spróbujmy zrozumieć sposób ich pojmowania świata, bądźmy ich przewodnikami czuwającymi nad samodzielnym dążeniem do zdobywania wiedzy. Bądźmy trenerami dającymi dzieciom swobodę w myśleniu i wyrażaniu siebie. Dzięki temu dajemy szansę na budowanie pewności siebie każdego dziecka, poczucie bycia częścią tej lekcji i możliwości wpływu na jej przebieg na przykład poprzez możliwość zaproponowania przebiegu jakiegoś etapu lekcji. Pozwólmy dzieciom wcielić się w rolę nauczyciela i wybrać ulubioną zabawę czy to utrwalającą dany zakres wiedzy, czy może zabawę na wprowadzenie lub podsumowanie, może to będzie ulubiona piosenka albo zabawa ruchowa, a może będzie to ulubiona zabawa nie koniecznie związana z omawianą tematyką. Jeśli dzieci przychodzą do nas ze swoim pomysłem, nie odmawiajmy im argumentując brakiem czasu, bo możemy zgasić tę tlącą się w każdym dziecku iskierkę badacza i poszukiwacza, bezpowrotnie.
„A teraz przed Wami bardzo przyjemne zadanko, wykonajcie je z uśmiechem na twarzy” – w tak łatwy sposób można bardzo pozytywnie nastawić dzieci do stawianych im zadań. Ale nastawienie to tylko początek, równie ważne jest dopingowanie, empatia czy raczej inteligencja emocjonalna, bliskość z dzieckiem w czasie jego pracy oraz nasze potwierdzenie, że to, co dzieci robią lub w jaki sposób wykonują zadanie nie jest nam obojętne. A kilka naszych słów po skończonym przez dziecko zadaniu, znaczy dużo więcej niż zakomunikowanie oceny w postaci liczby.
To wszystko składa się na wspólny sukces, a ogłosić możemy go wówczas, gdy zaangażujemy każde dziecko, zarówno to, które zazwyczaj cichutko przygląda się pracującym kolegom jak i to, które zdobytą wiedzę będzie potrafiło z pomysłem użyć i rozwinąć, wzbogacić. Bardzo ważna jest personalizacja zadań i pozwolenie każdemu dziecku dojrzeć do określonych zadań czy aktywności. W każdym dziecku dostrzegajmy jego sukcesy i mówmy o nich głośno. Nie podkreślajmy różnic między dziećmi, mimo tego, że my je dostrzegamy. Pozytywne nastawienie dzieci do zdobywania wiedzy pozwoli dziecku z pewnymi trudnościami pójść do przodu, stawiając kroczki, które w oczach innych mogą być małe, ale dla niego będą milowe, a jednocześnie pozwoli dziecku, które ma większą łatwość w zdobywaniu wiedzy na wykorzystanie jej na wiele sposobów dzięki umożliwieniu mu podejmowania wielu różnych działań z wykorzystaniem tej wiedzy.”
Każde dziecko, które zasiada w ławkach naszych szkół, ma w sobie pewną super moc, a my – nauczyciele mamy zdolność jej dostrzeżenia, a co za tym idzie możliwość pomocy dziecku w rozwoju. Pozwólmy dzieciom na działanie, zadawanie pytań, popełnianie błędów i refleksję, podejmowanie wielu prób, a przy tym dobrą zabawę.
Różnorodność każdego dziecka, a później dorosłego człowieka jest piękna. Myśl, poszukuj, poznawaj, odkrywaj, twórz! Do dzieła! To przesłanie na nowy rok szkolny, jak i na życie.
W tekście zawarte zostały autorskie fragmenty z książki „Super Heroes. Bank pomysłów do języka angielskiego dla klasy pierwszej szkoły podstawowej”, autor Edyta Smółkowska, wyd. Nowa Era.
LubishEnglish 