„To ty powinieneś być zadowolony ze swojej pracy… To ty powinnaś być dumna ze swojego dzieła…” – pozwólmy dzieciom odczuć satysfakcję z własnej pracy, ale mam na myśli prawdziwą satysfakcję z prawdziwie własnej pracy. Dzieci bardzo często szukają potwierdzenia w oczach dorosłych i oczekują słów potwierdzenia zaliczenia zadania z naszej strony. „Proszę pani, ładnie? Tak, ładnie – odpowiada nauczyciel.” Ale wówczas dziecko uznaje sprawę za zamkniętą. Przestaje analizować, szukać, udoskonalać. Czy o to chodzi w edukacji, w zdobywaniu wiedzy o świecie, w rozwoju dziecka?
Dzieci lubią zadawać wiele pytań, na które my dorośli nie zawsze udzielamy odpowiedzi, bo nie mamy czasu, bo mamy inne sprawy na głowie, bo nie znamy odpowiedzi. A co, gdybyśmy to my dorośli zaczęli zadawać pytania, czy otrzymamy odpowiedź od dzieci, czy dziecko podejmie próbę jej znalezienia, w jaki sposób to zrobi, z jakich źródeł skorzysta żeby dojść do wiedzy? Chodzi o to, żeby rozbudzać ciekawość świata, ale nie poprzez natychmiastowe podanie odpowiedzi, nawet jeśli ją znamy, a poprzez poszukiwanie tej wiedzy przez dziecko. Satysfakcja z samodzielnego dotarcia do wiedzy jest nieoceniona i napędza do dalszego samodzielnego poszukiwania. Dziecko czuje wówczas, że jest w stanie rozwikłać każdą, nawet najtrudniejszą zagadkę. Ale, jest jeszcze niezwykle ważny aspekt, a mianowicie czas. Stawiając grupie dzieci to samo zadanie musimy być świadomi tego, że każde z tych dzieci jest indywidualnością i każde z nich jest inne, każde z nich ma prawo do wyboru własnej drogi dojścia do wiedzy, każde z nich może inaczej podejść do tematu, nie każde będzie danym tematem zainteresowane w tym samym stopniu, ale każdy temat można rozwinąć podchodząc do niego z nieco innej strony poświęcając mu mniej lub więcej czasu, odkrywając temat z większą lub mniejszą dokładnością, ale odkrywając go samodzielnie. Wystarczy im na to pozwolić. Otworzyć umysły, a nie zaśmiecać je.. zaufać, a nie narzucać.. bo każdy uczeń rozwija się gdy odczuwa satysfakcję i wsparcie drogi zdobywania wiedzy jaką samo obiera.
„Nie możemy zawsze budować przyszłości dla naszych dzieci, ale możemy ukształtować nasze dzieci na przyszłość.” F. D. Rossevelt
LubishEnglish 