Numbers

Dążymy do:

• aktywnego wykorzystania poznanego słownictwa;
• utrwalenia znajomości liczb;
• budowania pewności siebie podczas głośnych wypowiedzi ustnych;
• integracji zespołu.

Czas na naukę i zabawę:

• miejsce: sala szkolna/boisko;
• narzędzia: tablica i kreda/marker;
• spośród uczestników zabawy, wybieramy jedną osobę, która zajmie miejsce przy tablicy;
• przed rozpoczęciem zabawy prosimy wybraną osobę, aby wyszła za drzwi sali; w tym momencie nauczyciel “rozdaje” uczniom numerki do zapamiętania; najłatwiej organizacyjnie, będzie jeśli wszyscy uczniowie podniosą rękę do góry, ten z uczniów, kto otrzyma numerek, zapamiętuje go i opuszcza rękę;
• gdy wszyscy uczniowie mają już przyporządkowane numerki, prosimy wybraną wcześniej osobę o powrót do sali; na tablicy zapisujemy numerki, przyporządkowane uczniom; wybrana osoba staje przodem do tablicy i tyłem do wszystkich uczniów; wywołuje w języku angielskim jeden z numerków zapisanych na tablicy; osoba, która miała przyporządkowany właśnie ten numer, woła imię osoby stojącej przy tablicy, ale zmieniając swój głos, tak by utrudnić rozpoznanie prawdziwego głosu; jeśli osoba stojąca przy tablicy odgadnie, kto ją woła, to wówczas numerek zostaje zmazany; jeśli nie uda się odgadnąć, to kreślimy wokół tego numerka pętelkę – numerek będzie ponownie odgadywany w rundzie drugiej;
• osoba, odgadująca głosy może dwukrotnie prosić o powtórzenie, co zwiększa szansę odgadnięcia; po nietrafnym podaniu imienia, nie można odgadywać ponownie;
• w drugiej lub trzeciej rundzie uczestnicy mogą dalej zmieniać swoje głosy lub odezwać się swoim prawdziwym głosem;
• wygrywa osoba, której głos nie został odgadnięty do końca zabawy.